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春江花月夜课件(热门5篇)
教学目标：
1、赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。
2、提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。
3、比较阅读，培养学生感受诗歌的能力。
教学重点：
展开联想和想象，进入诗歌意境。
教学难点：
景、情、理如何有机地融合的。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、导入
1、背诵描写月的诗句：
月出惊山鸟，时鸣春涧中。王维《鸟鸣涧》
星垂平野阔，月涌大江流。杜甫《旅夜书怀》
今夜明月人尽望，不知秋思落谁家。王建《十五夜望寄托中》
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。张继《枫桥夜泊》
2、教师补充：
《暮江吟》唐白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
《霜月》唐李商隐
初闻征雁已无蝉，百尺楼台水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。
《漫兴》一首唐杜甫
江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
《夜泊秦淮》唐杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
《明月夜留别》唐李冶
离人无语月无声，明月有光人有情。别后相思人似月，云间水上到层城。
《江楼有感》唐赵嘏
独上江楼思悄然，月光如水水如天。同来玩月人何在，风景依稀似去年。
二、作者
张若虚，唐代扬州人，初唐诗人。曾以“文词俊秀”显名长安，与贺之章、张旭、包融齐名。被誉为吴中四士。曾任兖州兵曹。他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。
三、解题
《春江花月夜》为乐府诗。作者吸取了南朝民歌的内容形式，以和谐的歌调描述了动人心弦的春江花月夜之景，探索宇宙的神奇奥妙，抒写了游子思妇离恨闺怨之情。格调宛转优美，抒情幽怨缠绵，言之有物、开拓了诗歌的高远意境和格律，使诗歌的内容和形式达到了完美统一，为写景、叙事、抒情融合一体的诗歌，铺垫了基础。对诗歌的继承和发展，影响极为深远。
四、赏析诗歌
（一）初读全诗，品诗意。
1、齐读全诗，用自己的话描述诗句。
2、根据诗中语句描写，写出月亮运行轨迹
提示：月亮，升起——高照——西斜——沉落
3、再读全诗，根据老师提示，概括个部分内容。
（前八句，中间八句，剩余语句）
提示：月下之景——月下之理——月下之情
4、分读各部分，概括各部分内容
提示：月下之景——月光无垠，月色纯净——画意
月下之理——人生无尽，宇宙永恒——哲理
月下之情——思妇怀远，游子思归——诗情
（二）细读全诗，品诗韵
第一部分：景物美
1、试背前八句
2、诗人运用了哪些意象？请标出。
提示：春，江，花，月，夜
3、给这一部分命名。
提示：春江花月夜图
4、体会写景特点。
参考：a、紧扣题目，开篇对景物春江花月夜进行描写
b、以月光统摄景物，按由大到小，由远及近的顺序进行描写，层次分明。
c、创设出幽美恬静的意境
5、用优美的散文语言描述这个画面。
参考：春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，气势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉而升，明月与江潮相互辉映，波光粼粼，哪一处春江不在明月的朗照之中！江水曲曲弯弯地...
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春江花月夜英语教案（通用18篇）
作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的《春江花月夜》教案，欢迎大家分享。
教学目标：
1、诵读诗歌，感受和体验诗歌的意境和形象。
2、理解诗歌的意境美、哲理美、情感美，体会景、情、理的完美融合。
3、感受春江花月夜的美以及由此引起的对人生、对宇宙的联想与感慨，体会诗中表现的游子与思妇相思相爱之情。
教学重点
1、展开联想与想象，体味诗歌意境
2、把握水乳交融、优美深邃的景、情、理
教学难点
1、把握水乳交融、优美深邃的景、情、理
2、置身诗境，理解诗中的画面及由此产生的人生感慨
教学方法
情境设置法、学案导学法、点拨法学法指导
1、学生通过自主学习，梳理诗歌中的意象
2、通过诵读，合作探究，让学生掌握诗歌内容，领会诗歌中的情感教具准备多媒体课件(ppt)
教与学互动设计
（课间利用多媒体播放民乐《春江花月夜》，展示春江月夜的图片暖场）
一、情境导入
我们中国自古便是诗的国度，唐诗更是我们民族的瑰宝。在我国浩瀚的诗海中，有无数文人墨客都曾望月有感而写下吟诵月亮的美丽诗句，同学们读过哪些关于月亮的诗句？
现在我们展示、交流一下课前分组搜集到的古典诗词中的咏月佳句，看看月亮承载了人类哪些丰富的思想感情。
（小组展示。出示powerpoint）
1.自然美景：“明月松间照，清泉石上流。”“星垂平野阔，月涌大江流。”
2.宇宙意识：“今人不见古时月，今月曾经照古人。”“明月几时有？把酒问青天”
3.望月怀人：“海上生明月，天涯共此时。人情怨遥夜，竟夕起相思。”“月解重圆星解聚，如何不见人归。”
4、思家恋国：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”
“春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”
月在诗歌中似乎成了诗人生命情怀的寄托，而月也因此成就了不少诗人的千秋美名。唐代的张若虚就是如此。现在，我们就一起去领略他笔下那轮光照千古的明月吧。
二、板书课题
光照千古的明月，江流不息的情思——张若虚《春江花月夜》诵读赏析
三、知人论世
小组代表根据课前搜集的信息发言，介绍张若虚及《春江花月夜》教师补充（出示powerpoint）：
《春江花月夜》是一首乐府诗，作者吸取了南朝乐府民歌的内容和形式，采用优美的抒情旋律，细致地描绘了江南水乡春江花月夜清幽静谧的自然景色，发出宇宙无穷、人生短促的思索，抒写游子思妇离恨闺怨之情。全诗格调清丽婉转，抒情缠绵幽怨，意境高远阔大，是一首写景、叙事、抒情完美结合的诗歌极品，读来如痴如醉，如饮琼浆玉液，沁人心脾。
此诗自明代后颇受评论家的重视和推崇。闻一多《宫体诗的自赎》称：“那是更敻绝的宇宙意识！一个更深沉，更寥廓，更宁静的境界！在神奇的永恒前面，作者只有错愕；没有憧憬，没有悲伤。这里有一番神秘而又亲切的，如梦境的晤谈，有的是强烈的宇宙意识，被宇宙意...
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春江花月夜教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的《春江花月夜》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
虽然我只是一名刚刚上班两年的小学音乐教师，不能说有足够的教学经验，但通过这两年的自我学习与努力，我也总结了一些本学科的教学经验。
一直以来，音乐课被称为副科课，特别是在个别偏远的农村学校更认为音乐课是可有可无的科目。随着素质教育的不断深入以及音乐在发展学生智力等方面所发挥的不可估量的重要作用，使人们对音乐课越来越刮目相看。而作为一名音乐教师如何不负众望，更好地完成好教学任务，最大限度地让音乐放射出它应有的光彩，这是我在这两年的课堂教学实践中不断思考与实验的课题。我发现影响上好一节音乐课的因素虽很多，但以下这几方面更不容忽视。
一、师生对音乐课的认识态度是上好一节课的关键之一。
常言道：学生是老师的一面镜子，有什么样的老师就有什么样的学生。作为老师首先要重视自己的课堂教学，要自尊自爱，对任何一节课都要一丝不苟，认真负责，使学生无形中受到感染和影响。针对那些态度不端正的学生，老师要了解学生，把握他们的思想脉博。否则，只一味地想怎么设计课堂教学花样，只能抓住学生一时的心，却不能让学生从内心深处改变对音乐课的态度。所以一旦发现有学习不端正的学生，我就利用上课几分钟的时间让大家讨论：音乐课到底有什么作用?音乐课究竟会给同学们带来什么?没有音乐课会怎样?……同学们马上七嘴八舌，大讲特讲其好处所在。通过这一环节，使学生更进一步了解了老师工作的意义，也使他们更多更好地知道学好这门课的意义，从而自觉自愿的完成学习任务。
二、课堂上老师的夸奖与鼓励也是一节课成功与否的关键之一
大家都非常熟悉这样一则事例：某几位专家学者到一所学校做实验，到某班时，随意点出几个学生并很认真地对老师们说：“他们几个将有很大潜力可以挖掘。”果不其然，几年之后，本来表现一般的这几位学生真的成为了学校的佼佼者。原因很简单，专家学者的暗示转给了老师，老师对这些学生时常充满信心，而正是积极的心理暗示，使他们的情绪始终处于积极向上的亢奋状态，所以，结果就如人们所看到的。
在实际工作中，我不止一次地实验发现：同样的班级，如果这节课我鼓励赞扬的话语多了适当了，学生的情绪便会异常地高涨，他们的行为也会与我紧密配合默契。相反，我有意将注意力集中在了那几个所谓的调皮学生身上，批评多了，学生唱歌的情绪马上让人觉得无精打采，心不在焉。这一点特别是在年龄较小的年级表现尤其明显。比如学习《四季童趣》这首歌曲，节奏较难：除了切分节奏，还有全音符八分音符多次的交替出现。学生很容易产生厌烦情绪。我除了采用各种教唱的方法之外，重点放在给学生心理暗示上，激发他们的学习激情。整个教唱过程中，我时不时地赞扬激励他们：“...
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最新春江花月夜课件
教学目标：
1、以“月”为线索，赏析本诗景、理、情浑然天成的画意诗情。
2、发挥联想和想象，置身诗境，感受诗中美景。
3、缘景明情，把握诗歌“哀而不伤”的感情基调。
教学重点：
赏析诗歌的景、理、情。
教学难点：
把握诗歌感情基调。
教学时数：
一课时
教学步骤：
一、新课导入
当我们遥望夜空，看见朗朗明月的时候，心中总是会产生无限遐想，也自然会想到一些与月相关的诗句，同学们，你们读过哪些关于月亮的诗句？
诗人们总是对月亮怀有深厚的感情，这就是一种“月亮情结”。
1、思乡怀亲之感：“但愿人长久，千里共婵娟。”苏轼《水调歌头》）“海上生明月，天涯共此时。”（张九龄《望月怀远》）
2、清幽雅致之境：“明月松间照，清泉石上流。”（王维《山居秋暝》）“月出惊山鸟，时鸣春涧中。”（王维《鸟鸣涧》）
3、凄清孤苦之情：“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”（柳永《雨霖铃》）“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”（张继《枫桥夜泊》）
4、时空永恒之叹：“今人不见古时月，今月曾经照古人。”（李白《把酒问月》）“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”（王昌龄《出塞》）
师：在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛，更有位诗人因为这轮明月而成就了一篇千古佳作，这首诗被成为“孤篇横绝全唐”“诗中的诗，顶峰上的顶峰”，它便是我们今天要学习的《春江花月夜》，而那位诗人便是张若虚。板书课题、作者
二、诗歌美读
1、教师配乐朗诵，学生整体感知诗歌意境。
2、学生齐读
三、以“月”为线索，具体研读课文
（一）展开联想和想象，置身“月之景”。
1、全诗主要写了哪些意象，在众多的意象中哪一个意象是能统摄全诗的意象？明确：月。
2、全诗哪几句是集中描写月下美景的？
明确：从“春江潮水连海平”到“皎皎空中孤月轮”。
指名读
3、紧扣“月”这一意象，请学生发挥联想和想象，用散文化的优美语言来描绘月下春江美景。
配乐营造气氛，请学生有感情的读自己的作品。
示例：看，那春江潮涨，潮水翻滚着、奔腾着、咆哮着，浩茫茫一片仿佛与大海相连。霎时，一轮明月在浩瀚无垠江面上，随着洪波翻涌冉冉升起。顿时，万顷江波之上笼罩了一层空灵、迷蒙的月色，水光粼粼，月光莹莹。江水宛然前行，环绕着一处芳草萋萋、繁花满树的郊野流淌。溶溶月色弥漫在这开满鲜花的树林里，柔柔的月光在花瓣上浮动，像是撒了一层洁白的雪。花朵在月光的照映下仿佛冰山上盛开的雪莲一般晶莹剔透，散发出圣洁的光芒。这时，天空中飘洒、飞舞的流霜，沙滩上洁白、柔软的细沙都与月色融成了白茫茫的一片。
4、教师小结：诗人用月光统摄群象，采用由远及近，由大到小的顺序，最后将笔墨凝聚在了一轮明月之上，为读者描绘了一幅色泽柔和、幽美深远的春江月夜图。
（二）领悟“月之理”
1、望着高悬于空中的那轮皎洁而孤独的明月，诗人想到了什么？用原文回答。
明确：从“江畔何人初见月？”到“但见长江送流水”。
2、放映课件字幕及配乐，请一名学生朗诵本节。
3、“人生...
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月夜静悄悄读后感(推荐三篇)
月色朦胧，月圆之夜下。一个声音高叫着：“买糖炒栗子！”原来是熊姥姥。
在这月圆之夜下，熊姥姥走在幽静的小路上，一个黑色的身影从她眼前闪过，她发现不太对劲，便跟上他一路狂奔，跑在前面的黑影好像还未发现熊姥姥，因为熊姥姥神出鬼没的.，一会儿出现在这片薄雾，又消失在那片薄雾，她像一个幽灵在薄雾中穿梭，她慢慢地接近黑影，后来发现那黑色的身影是一个侠客，他的背上背着一把青色宝剑，近一分米宽，一米长。看很锋利，熊姥姥不敢轻敌，她紧紧跟在身后，在路上他们碰见了一群野营的老百姓，他们点着火，但现在她正忙着追前方的侠客，因为在月圆之夜下，她每次都要杀人。也不知道为什么，在月圆之夜下就是要杀人。没有人去问她，因为她像一头野兽，所以人们叫她熊姥姥。
侠客在黑夜中穿梭，而熊姥姥也在薄雾中紧紧地跟在身后。
侠客慢慢停下脚步，像到了站，他走进一座房子，熊姥姥像不敢再进去了，她认为里面有很多难对付的敌人。于是又消失在雾中。
不一会儿，侠客走出门，又匆匆地向着过来的方向返回。
在这幽静的小路上，他看见了多具尸体。这几具尸体，好像是那之前在路边野营的几位老百姓。
月夜是美丽的，月夜是闪烁的、月夜是梦幻的、月夜是无穷无尽的……月夜给人带来无限的遐想，也给人带来无限的.欢乐。
我也曾看过月夜，印象中，它是那么的美丽动人，令人神往。那一次，我坐在草坪上，仰望苍穹，看着那圆圆的月亮和闪烁的星星，我觉得那闪烁的星星像眼睛，还眨呀眨的，仿佛是在向我打招呼。而那圆圆的月亮，却像一个玉盘，高高地悬挂在高空。看，这是土星，那是水星。还有牛郎星和织女星。看着这一切，令我不由得想起杜牧的《秋夕》中的一句诗：天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”。
我看那孤独的月亮，就仿佛看见嫦娥和玉兔在想念后羿的情景，不由地想起李白《静夜思》中的一句诗：举头望明月，低头思故乡。这时，一颗流星划过天际，我立即许了个愿望：希望所有人都能团圆。我仰望天空，深黑色的夜空里悬着无数半明半昧的星星，我望着那我认识的星星，我仿佛听见它们在悄悄地对我说话。在这寂静而和平的夜里，不时传来阵阵狗叫声，给宁静的夜增添了几份生机。突然，我觉得自己变回小时候了，睡在母亲的怀里了。天上的明星现了，好像是点着无数的街灯，天上的明星现了，好像是眨着无数的眼睛。月夜，世间正是有了你的存在，才使人不觉得单调。
夜啊!静悄悄的，一弯新月高悬天际，银灰色的月光洒在我的小屋里，更显得寂静。我躺在床上，焦灼不安地想：“爸爸在外地工作，妈妈出差，我怎么偏在这时候生病啊?”这时门“吱嘎”一声开了，老师走了进来，她走到我的床前，轻声地对我说：“快起来，老师带你去看病。”我诧异地问：“您……您是怎么知道的?”老师没有回答，只是微微地笑了一下，抱着我往医院走去。
路上，我偎在老师怀里，虽然阵阵寒意向我袭来，但我心里感到无比温暖。到了医院，老师...
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春江花月夜主持词范本九篇
主持词分为会议主持词、晚会主持词、活动主持词、婚庆主持词等。在当今中国社会，各种集会的节目都通过主持人来进行串联，写主持词需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的诗词咏诵晚会主持词，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、开场白
1.春节序曲
男：新春福兔送吉祥，玉兔进家富满堂
女：尊敬的各位领导、来宾、亲爱的同事们
合：大家——晚上好
男：当飞雪像翩飞的贺卡，唤醒了沉睡的大地
女：当冬日融融的暖阳，吐露出春天的消息
男：听，那是春天的脚步悄悄地走进了阿荣大地
女：看，这是春天把祝福和吉祥洒向了xxx家园
男：又是一个365日的走过 女：又是一个365日的来临
男：回首，回首，请不要收起你留恋的目光
女：展望，展望，请播种下你崭新的希望
男：在这元宵佳节来临、合家团圆之际，我们xxx人欢聚一堂，共享xxx家园的长青基业
女：共畅xxx人的那一世美好未来
男：接下来，让我们一起
合：欢天喜地闹元宵！
女：让我们用动听的歌声和优美的舞姿，共同揭开元宵节舞会的神秘面纱——
男：给力20xx元宵节联欢舞会 合：现在开始！
二、小合唱：
2.欢乐中国年
三、交际舞(老歌回顾)：
生命闪动着灵光，岁月燃烧着激情，不管人生有多少风雨和曲折，让我们潇洒地走过，下面，让我们在一组经典老歌中共同回味我们曾一起走过的悠悠岁月。
3.潇洒走一回
4.我的中国心
5.水手
6.我和草原有个约定(20分钟)
四、 十六步：
7. poker face 8.恋曲1990(10分钟)
五、 迪曲：9.舞曲大帝国(5分钟)
六、 猜灯谜
10.春节序曲(15分钟)
香香的饺子还没吃够，谗人的元宵又摆在我们面前。吃元宵是元宵节重要民间习俗，同时，元宵节还有一项特色活动，那就是猜灯谜。下面我们就开始《猜灯谜》游戏。
我们的窗户上挂了40个灯笼，每个灯笼上挂有一个灯谜，现在，大家就行动起来吧，找到自己会的灯谜，来到台前向大家公布谜底，答对者会有精美礼品一份！每个人最多可以接下三个灯谜。我们请前20名观众到台前公布自己的灯谜。灯谜数量有限，快快行动起来吧。
七、交际舞：
11.在心里从此永远有个你
12.我从草原来
13.知心爱人(15分钟)
八、 迪曲：
14. 20xx凤舞九天(13秒—3分20秒)
15. 3supergirl(10分钟)
九、 交际舞：
16. 爱情买卖
17.犯错
18.荷塘月色(15分钟)
十、 兔子舞：
19.兔子舞20.阿拉伯之夜(10分钟)
十一、结束语
男：新年的阳光已经洒在我们的身上，新年的春风已经吹在我们的脸上
女：看——新一年的挑战和机遇正在向我们挥手，新一年的奋斗之旅正等待我们去开拓
男：在这缤纷的焰火和欢快的乐曲中，我们坚信，xx的20xx会更加精彩
女：让我们用最诚挚的心意、最吉祥的语言祝福xxx——
合：明天会更好！
男：给力20xx元宵节联欢舞会，到此结束。感谢大家的光临，祝大家元宵节快乐！
女：尊敬的...
查看详情>>春江花月夜原文及翻译（附注释）
《春江花月夜》是唐代诗人张若虚创作的七言长篇歌行。下面是小编收集整理的《春江花月夜》全诗翻译赏析，欢迎阅读与收藏。
《春江花月夜》全文
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明!
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月?江月何年初照人?
人生代代无穷已，江月年年只相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
《春江花月夜》译文
春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。
月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，所有地方的春江都有明亮的月光。
江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。
月色如霜，所以霜飞无从觉察。洲上的白沙和月色融合在一起，看不分明。
江水、天空成一色，没有一点微小灰尘，明亮的天空中只有一轮孤月高悬空中。
江边上什么人最初看见月亮，江上的月亮哪一年最初照耀着人?
人生一代代地无穷无尽，只有江上的月亮一年年地总是相像。
不知江上的月亮等待着什么人，只见长江不断地一直运输着流水。
游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦不胜忧愁。
哪家的游子今晚坐着小船在漂流?什么地方有人在明月照耀的楼上相思?
可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。
月光照进思妇的门帘，卷不走，照在她的捣衣砧上，拂不掉。
这时互相望着月亮可是互相听不到声音，我希望随着月光流去照耀着您。
鸿雁不停地飞翔，而不能飞出无边的月光;月照江面，鱼龙在水中跳跃，激起阵阵波纹。
昨天夜里梦见花落闲潭，可惜的是春天过了一半自己还不能回家。
江水带着春光将要流尽，水潭上的月亮又要西落。
斜月慢慢下沉，藏在海雾里，碣石与潇湘的离人距离无限遥远。
不知有几人能趁着月光回家，唯有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边的树林。《春江花月夜》注释：
《春江花月夜》注释
1、海上明月共潮生：月亮从地平线升起，在水边望去，就好像从浪潮中涌出一样。
2、滟(yàn)滟：波光荡漾的样子。
3、芳甸(diàn)：芳草丰茂的原野。甸，郊外之地。
4、霰(xiàn)：天空中降落的白色不透明的小冰粒。形容月光下春花晶莹洁白。
5、流霜：飞霜，古人以为霜和雪一样，是从空中落下来的，所以叫流霜。在这里比喻月光皎洁，月色朦胧、流荡，所以不觉得有霜霰飞扬。
6、汀(tīng)：沙滩。
7、纤尘：微细的灰尘。
8、月轮：指月亮，因为月圆时像车轮，所以称为月轮。
9、穷已：穷尽。
10、江月年年只相似：另一种...
查看详情>>春江花月夜教案7篇
[写作背景]
春江花月夜是乐府旧题，属清商曲辞的吴声歌曲。其曲调，或说创自陈后主叔宝，或说创自隋炀帝杨广。据杜佑《通典》记载，武则天长安年间，该曲调尚在流传。郭茂倩《乐府诗集》卷四十七，录有《春江花月夜》数首，其中，杨广两首、诸葛颖一首、张子容两首，张的两首的写作年月在张若虚此诗之前。杨广等五首诗的内容，大都是敷衍题目而描写景色，或稍涉脂粉；形式则或为五言四句，或为五言六句，体制短小，格局拘束。张若虚作此诗，虽说也是沿循了前人写旧题乐府诗往往敷衍题目的常例，但其内容有所开拓，篇制大为扩展，格调与境界更是远在同题诸作之上。
[文学常识]
张若虚，唐代诗人。扬州(今属江苏)人。曾任兖州兵曹。生卒年、字号均不详。中宗神龙（705～707）中，与贺知章、贺朝、万齐融、邢巨、包融俱以文词俊秀驰名于京都，与贺知章、张旭、包融并称“吴中四士”。玄宗开元时尚在世。张若虚的诗仅存二首于《全唐诗》中。其中《春江花月夜》是一篇脍炙人口的名作，它沿用陈隋乐府旧题，抒写真挚动人的离情别绪及富有哲理意味的人生感慨，语言清新优美，韵律宛转悠扬，洗去了宫体诗的浓脂艳粉，给人以澄澈空明、清丽自然的感觉。
[层次结构]
关于这首诗的层次划分，近人歧见纷纭。我们以为，此诗应分成三个部分：结构上，此诗既以月亮从升起到坠落的过程作为全诗起止的外在线索，同时又以月亮为景物描写的主体和引发感喟、抒写情思的依托，表里兼顾，情景交融，使全诗显得浑然一体。
开头八句为第一部分，依题目写春、江、花、月、夜的幽美景色，侧重描绘皓月当空、光照整个江天、天地一派空明的美妙境界。
“春江潮水连海平”四句是第一节。这节从月出写起，而描写重点在月色下的春江。头两句写春江水满，江海相联，月出潮生，在海天月色的衬托下，突出了春江浩渺的壮丽景象。第三句承潮水，明月，描写春江在月光下波光粼粼，跳跃远逝，邈远迷茫。这景色给人遥思遐想，故启出下句“何处春江无月明”，一下将眼前景物联系到一个广阔空间的想象的境界，为以下对宇宙人生的哲理性思考和月下游子、闺妇的相思伏笔。
“江流宛转绕芳甸”四句是第二节。这节极写月光皎洁。首句承上节“春江”写“江流”，又带出“芳旬”。“芳甸”一语即透出春天气息。长江春水本来应该是滔滔奔腾，这里却轻着一“流”字，而且赋予“流”的形象化：“宛转绕”，因而春水也似有深情。上句出“芳甸”，下句便直写“花林”。可是这时是月光下的花林，不可能有日间看到的姹紫嫣红的色彩和真切形象。直接写月光下的花，无法浓墨重彩渲染，往往只能淡墨勾一个轮廓。如“明月澄清景，列宿正参差。秋兰被长坂，朱华冒绿池。”(曹植《公宴》)对于月下的兰花和荷花(朱华)只能点到为止。张若虚这两句诗虽然也是点到为止，却写得流光溢彩，表现了花林月色，相交不定，只觉花光烁烁，如霰洁白，如霰闪闪，似真似幻，创造了色彩迷离的特定境界。最后两句写月光的清淡、皎...
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春江花月夜读后感(推荐六篇)
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读完这首诗，这时只觉得馀韵袅袅，美不胜收。诗的一开场，就壮丽的描绘出整个天地间，春江月夜的场面：“春江潮水连海平，海上明月共潮生”。春江连海，一望无际，分不清是冮还是海，皎洁的明月，也随着汹涌拍打的潮水从海面升起，此时真是气象万千。光是这个“生”字，就让整个“春江月夜”的画面鲜活起来了。“滟滟随波千万里，何处春江无月明”。“滟滟”，是月光在水面闪动的样子。江水映着月色，波光点点，流过了万里的江山，天下有哪一处的春江，没有明月的照耀呢？“江流宛转遶芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见”。江水曲曲折折地流过了遍地花草的汀洲，月色洒在花树上，就像是缀满了雪珠一样，一片晶莹剔透。这时天地间只有皎洁明亮的月光存在了，连汀上的白沙，和空中的流霜都看不清楚了，月光洗净了世间万物的颜色，将整个大千世界，浸染成像梦一样的空灵幽静。“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人”。整个江天浑然一色，干净得没有丝毫的杂质，这时只看到空中皎洁的一轮明月。在这样澄净的天地中，让人神思飞驰，不知以前在江畔，是何人第一次见到月亮，而江月也不知是什么时候，第一次照到人的。“人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水”。叹人生苦短如朝露，代代相继，转世轮回没有穷尽，但比起来，江月却是永恒的。一轮明月徘徊中天，像是等待着什么人似的，却好像永远都不能如愿，只留下了滚滚的东流水。
“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼”。所思念的人儿哪，像白云一样的离开了，只剩下住在江边的姑娘，愁思万端。今夜在那江中小船上的，是谁家的儿郎呢？而相隔天涯，被同一明月照耀的小楼上，有个思念他的姑娘啊！“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”。月光好像也在怜悯着姑娘一样，在楼上徘徊着不忍离去。但这勾人愁思的月光啊！它照映在妆镜台上，也遍洒在帘子和洗衣石上，愁怅得想抹也抹不掉。“此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文”。此时此刻，月色不也照耀着远方的那个人吗？两人虽然望着共同的月儿，却听不见彼此的呼唤。真想随着月光把相思遥寄给他呀！可是远飞的鸿雁，却不能把月光也带去，而低头看看水中的鱼龙，他们却潜入了水底，只留下一江的波纹。向来以传信为务的鱼雁，如今也无法捎去音讯了！“昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜”。姑娘昨夜梦到，春花噎凋落到潭水中去了，春光将老，而思念的人儿还在天涯。江水带着暮春流走了...
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写作是一条充满美好回忆的青春之路，通过写作的过程，我们能够发现自己独特的才华和个性魅力。下面是我们为您整理的有关“春江花月夜作文”的最新资料。建议您将本页和我们的网站添加到收藏夹中，以便随时浏览！
有幸夜航江上，春月花林，心有所感，不觉沉吟春江花月，生命之夜哉。
春潮涌动，月出东山，白露横江，熠熠生辉。
缕缕和风扫过江面，吹起圈圈婉转，好像舞动的银蛇，又比如少女的裙边，使人沉醉，江水轻抚船底，吟诵动听。似是游子孤寂哀伤的倾诉，又似是岸边闺房思妇的愤恨，远望远处，层层月色中薄雾隐现，山峦、楼阁交叉险峻，连缀持续。点点烛光漂荡于天涯，透出一股深厚与孤寂。
春江月色，深厚而厚重，似有时候复杂之感。暮然，丝丝淡香味袭上鼻尖，新鲜高雅的，不觉心生寻源之趣。
船头骤转，顺着香味寻了往日。江流一弯，一丛稠密多彩的花林显现于且自。朵朵春花嘈杂的开放，没有争奇斗艳，惟有一种暗合当然的协和与平静。温顺的月光倾注在花瓣上，为花儿增加了几分灵媚与心爱。花蕊焦点，一只不著名的小甲虫悄悄翱翔，它那银色的外壳闪闪发光，像一盏小巧的灯笼，又像是玩皮的月夜小幽灵，让人犹生爱怜之心。
花朵儿随风扭捏柔和的身躯，彷佛一群翩然起舞的芭蕾舞伶人，劳碌的叶片是她们贴身的裙服，洁白的花瓣是她们润滑的肌肤这些赢弱的身躯慢慢摆动，时而曲，时而直，时而明，时而暗，时而娇俏迷人，时而纯丽冰洁此景只应天上有，世间能得几次赏。
风声淹没，春花归于平静、平和。她们入睡了，睡得很甘甜、好优美。光彩澄明，点点明光浮动与花朵四周，或许这些是大当然对她们的-诚恳祝愿吧。夜色僻静，寂聊与晦暗跃跃欲试，却也似不想打扰这些安稳的睡美人，只从一旁悄然溜走。
慢慢地，空气中布满的花香特别浓烈，却不呛人，唯包含着芳香与恬美。像是十七八岁女郎的体香，又似是梅花潭那股新鲜幽邃的绿味。亦或是永州西山那深切恬澹的天下之味。
阒然地，春花们无声的倾吐动听。年月悠悠，游子们俳徊于此，赏花弄月赏风致。对酒当歌，人生好多？却也难遣心头那一段幽幽思情。或是多少思妇，明月高楼，江干孤身难于入睡。声声轻叹，跟着月光流转天际，化作氤氲雾气，化作轻风致水，在这花林下浪荡，成了游子眼里难舍的情丝。故乡天际统一月，江头江尾一水连。月下春花寄考虑，不论是孤舟游子，依然是闺中高阁，都解脱不这无穷的思愁。春江水动荡，月下花语人，月圆的夜，更是思人的夜。
停靠岸边，顺着小道，拾级步上一座小山坡。向下望去，模糊月下葱茏的小山幽森森的，而江水却明滑异样，像涂了明油一般。江面上的薄雾散去，苍穹倏忽一静，江水波涛不惊，天反照在内里，月儿，星儿，团团玩皮的流云儿仿佛变成一副春江映天图，江水焦点，月光驱逐夜色，拂照在明暗各半的水面上，光亮的波光粼粼，像少女梳状用的铜镜，将满天星光收纳进去，却玩皮地遮掩了娇容；昏黑的，眽眽孱孱，像山谷里行走的风岚，襟携同色却无形无迹，窸窣的虫鸣声传来...
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