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古人在创造诗词时，就犹如我们现代记事，有时候当成文章，正儿八经地去写，但有时候，灵感突至，也会信手涂鸦，时不时情到深处，还会给朋友留个小纸条等聊表当时心境。
因而，古诗之中，除了一些大量用典的作品外，还会有一些随意而作的诗作，有一些也因为其唯美的意境而世代流传下来。今天要和大家分享的一首诗便是这样一首特别之作。
这首诗就是唐宋八大家王安石很著名的一首诗，这首诗的特别别之处在于，和平常的诗不同，它是题在墙壁之上的诗作，据说是王安石在拜访好友杨德逢时所做。
这首诗被选入了部编版六年级下册教材之中，但是后来有人对其中的一句却产生了和课本教学不同的观点。我们先来看一看这首诗。
书湖阴先生壁
作者：王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
虽是破旧的茅草屋，常常去打扫，一样洁净的没有一点点青苔的痕迹。门前花木茂盛、树木成行，这都是庭院的主人亲自动手栽种的。
庭院的外面，一条小河弯弯曲曲，紧紧环绕着农田，迎面的两座青山，似乎在为人们送来绿意。
因此，也不难理解题目的含义。“书……壁”即是写在……之上的意思，类似词中题目在我们以前接触的古诗中也较为常见，比如“题西林壁”。
此诗初步读来，倍感清新悦目，透过字里行间，仿佛看到了那环绕在山水之间的一户农家，透过此番静谧之景，又仿佛看到了一位不沾染世俗的世外道人，一切都是刚刚好的样子。
第一句之中，“长扫”中的“长”可以理解为通假字，通“常”，“静”又同“净”，因为主任的经常打扫，而让庭院之中纤尘不染，清新洁净，给人无比的舒适之感，虽未见主人，却似乎已经看到了一个酷爱整洁、洁身自好的人。
但是，虽然在课本学习中，老师经常会给学生作上述解释，看似也没有大的问题，但是如果联系实际生活深入来看，便有人发现其不合理之处了。
有学者认为，此句中的“茅檐”代指“庭院”，本身是有点勉强而为之的。但是若是，茅檐之意，“扫”如果是“打扫”之意，扫茅檐显然是不合理的。杜甫诗中有言“卷我屋上三重茅”，茅檐尚能被风吹起，又如何去打扫?
而倘若“茅檐”可以代指“庭院”，可是扫也不该是清扫“苔”。据科普，“苔”是一种生长在潮湿地方的绿色湿滑植物，亦是扫不去的。
那么，既然有如此多是不合理之处，又该怎么去解释呢?
“扫”除了本意，还有一个很少用到的解释，为“描画”，而此处的“扫”便为此意。若跳出“打扫”的常用意，此句便可以理解为没有青苔的屋檐，就像是大笔挥舞的一幅巨作。
做这样解释的学者认为，这样的解释少了很多麻烦，也有更深的意蕴在里面，可以体现出房子主人的诗意和文气。
而在诗是后面几句，则继续着力体现此房子所处在的环境，门前是主人亲自栽种的花木，是人为之景，体现主人的勤劳和悠然自得，后两句为自然之景，“绿水护田”“两座青山”，让此处意境更加美好，让人向往。
有时候，我们早学习诗词的时候，多数是为了兴趣，因而只求片面地了解大意便可，在教学中也一样，为了给学生更直观的体验，往往也会选择原诗中最显而易见的解释，力求让学生感兴趣。
笔者以为，有时简单地理解倒也无妨，只要能达到学习古诗的目的便好，但若是想深入的理解和学习，便要去查阅大量资料，寻找古人生活的蛛丝马迹，尽可能地还原成原汁原味了。
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