崇高造句

崇高造句

• 1、这位老先生具有崇高的品格，受到了人们的尊敬。
• 2、高尚的人都拥有崇高的精神境界。
• 3、影片颂扬了主人公舍己救人的崇高品质。
• 4、白衣天使救死扶伤的崇高精神深深感动了我们。
• 5、在崇高的理想和感情基础上产生的趣味，和趣味主义是不可同日而语的。
• 6、方志敏同志宁死不屈，表现出崇高的革命气节。
• 7、这部影片赞美了钢铁工人为祖国无私奉献的崇高品质。
• 8、雷锋同志的崇高精神教育了一代又一代人。
• 9、大家向雷锋叔叔致以崇高的敬意。
• 10、我们要学习松树那种坚韧不拔、不怕困难的崇高品德。
• 11、志愿军给罗盛教追记特等功，表彰他舍己为人的崇高精神。
• 12、人民英雄的崇高品质受到了人们的敬仰。
• 13、雷锋的崇高精神永远值得我们学习。
• 14、陈将军是沙场胜手，百战不殆，所以在军内外享有崇高的威信。
• 15、少先队员举起右手，向国旗致以崇高的敬礼。
• 16、唐代诗人，灿若繁星，他们在世界文学殿堂中占有崇高的地位。
• 17、我们要学习雷锋同志勤奋学习、助人为乐和艰苦奋斗的崇高品质。
• 18、实现共产主义是人类最崇高的理想。
• 19、学习他们舍家为国，舍己为人的崇高品质。
• 20、崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。
• 21、没有崇高信仰的人就如同一潭死水，永远荡不起壮阔的波澜。
• 22、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。
• 23、亲情，是人类最崇高、最纯真的感情，也是人类难以割舍的一段情缘。
• 24、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
• 25、个人的理想越崇高，生活越纯洁。
• 26、我们要学习他为人民服务的崇高精神。
• 27、德才兼备，举十知九的教师，在学生中间自然有一种崇高的威望。
• 28、目光远大的人才会有崇高的理想。
• 29、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
• 30、我们向抗洪英雄们表示崇高的敬意。
• 31、年轻人要树立崇高的理想。
• 32、人类的生命目的是行动，而非思想，尽管思想是最崇高的。
• 33、本好书即是一个好社会，它可以熏陶人的豪情与气质，使人崇高。
• 34、崇高的人和愚蠢的人之间，不过是一步之差而已。
• 35、从伟大崇高到荒谬可笑，其间只相差一步。
• 36、人，有丑陋一面的同时，又是最崇高的。
• 37、崇高的精神，是创造伟大事业的灵魂。
• 38、语文，心灵的回响，惹人走向崇高的殿堂。
• 39、有的崇高地位，这是用不着证明的真理。
• 40、生命，如果跟时代的崇高的联系在一起，你就会感到它永垂不朽。
• 41、谦逊是藏于土中甜美的根，所以崇高的美德由此发芽滋长。
• 42、个崇高的目标，只要矢志不渝地追求，就会成为壮举。
• 43、最伟大的人仅仅因为简单才显得崇高。
• 44、生命和崇高的责任联系在一起。
• 45、法律不是保护崇高，而是保护一般。
• 46、任何黑暗要比光明更容易使人产生崇高的理想。
• 47、个崇高的灵魂是从所有的举动中透露出来的。
• 48、教师是人类历史上一切优美崇高事物与新生一代之间的桥梁。
• 49、母爱是无私的，母爱是伟大的，母爱是崇高的。
• 50、只要认真努力，每一种职业都是崇高的。
• 51、任何一项劳动都是崇高的，崇高的事业只有劳动。
• 52、通向崇高的目标的道路，总是崎岖的艰难的。
• 53、尚未实现的崇高目标，要比已经达到的渺小目标尤为珍贵。
• 54、只有在情绪好和怀着崇高的慈悲心的时候，写作才有灵感。
• 55、个恶徒的犯罪思想也比天堂里的奇迹更伟大，更崇高。
• 56、崇高的目标造就崇高的品格，伟大的志向造就伟大的心灵。
• 57、生命跟时代的崇高责任联系在一起就会永垂不朽。
• 58、教师的崇高在于以人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。
• 59、尊严是崇高人的精神，他是一种风度，是一种神圣，也是一种豪情。
• 60、个人的崇高源于认识到自己的痛苦。
• 61、只有拥有高尚目标的爱才是崇高的值得赞美的。
• 62、生活中崇高的事物，一旦出自庸人之口，也可变得伧俗不堪的。
• 63、人类的精神与动物的本能区别在于，我们在繁衍后代的同时，下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。苏霍姆林斯基。
• 64、在这世界上，除了人类心灵的崇高的精神表现以外，一切都是渺小而没有趣味的。
• 65、抹布，工作平凡的无人问津，但默默无闻地给人以美的清净。只要思想是有出息的，任何工作都有崇高的意义。
• 66、道德之所以有如此崇高和美好的名声，就是因为它总是伴随着巨大的牺牲。
• 67、爱情不中人是春天的花朵，夏夜的明月，也还会有秋天的泥泞、冬天的冰雪。只有用纯洁的品德作桥梁，以崇高的理想为纽带连结起来的爱情，才是真正的爱情。
• 68、友谊，以互相尊重为基础的崇高美好的友谊，深切的同情，对别人的成就决不恶意妒忌，对自己培养一种集体利益高于一切的意识。
• 69、道德像一面镜子，照耀着每个公民的一举一动，让每个公民分清荣辱，树立崭新的社会风气；它是光辉的，又是朴素的；它是崇高的，又是平凡的；它是理想的，又是现实的，更是我们今后工作的启明星。
• 70、一切崇高的诗都是无限的，好像一颗橡实，潜藏着所有的橡树。我们固然可以拉开一层层的罩纱，可是潜藏在意韵深处的赤裸的美却从不曾完全被揭露过。
• 71、有一类卑微的工作是用坚苦卓绝的精神忍受着的，最低陋的事情往往指向最崇高的目标爱情名言。
• 72、崇高的理想，是人们精神世界里的太阳。高尚的行为，是这个太阳放射出来的绚丽的光芒。
• 73、生命是伟大的，生命是崇高的，没有人轻易放弃生命。每个人心中都饱含着对生命的渴望，身体健全的人如此，身体不便的人同样如此。健康的人为父母给予的一副好身体而努力，残缺的生命为了对生命的执着而努力。
• 74、一个人的一生，包含无数的新纪元，才能完成他的崇高的生活。人类全体的历史，联结无数的新纪元，才算能贯达这人类伟大的使命。
• 75、我平凡，但却无需以你的崇高揶揄我，即便我向往什么，也永不会是你的空中楼阁，而是泥土的芬芳晨曦的灿烂。当然，当那些真挚的熟悉的或陌生的朋友提醒或勉励我，不论说对了说错了我都会感到温暖。
• 76、白衣天使最崇高的境界：医德心中春意常在，医风人间无处不开花。 Hao86.com
• 77、啊!多么崇高的思想!多么伟大的战士!为了千千万万个人的爱，他们奉献了自己的一切，用鲜血和生命保卫了祖国的孩子们，他们不就是我们最可敬的亲人吗!
• 78、在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。爱因斯坦。
• 79、对真理没有真诚而热烈的敬意的人，绝对谈不到良心，谈不到崇高的生命，谈不到牺牲，谈不到高尚。
• 80、幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。
• 81、没有理想，即没有某种美好的愿望，也就永远不会有美好的现实。无论是人类还是民族，如果没有崇高的理想，就不能生存。
• 82、自重、自觉、自制，此三者可以引至生命的崇高境域。
• 83、父爱是深沉的，但并不表示它没有；父爱是伟大的，它丝毫不比母爱逊色；父爱是崇高的，它使我从一个无知的小孩变成了一个懂事的学生。
• 84、心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要最崇高的任务之一。苏霍姆林斯基。
• 85、父爱是无声的溪流，永远那么含蓄；父爱是巍峨的大山，永远那么崇高；父爱是温暖的阳光，永远那么无私。
• 86、谦逊是藏于土中甜美的根，所有崇高的美德由此发芽滋长。苏格拉底。
• 87、疑心病是友谊的毒药。以上谈了神学和哲学的真理，还要再谈谈实践的真理。甚至那些行为卑劣的人，也不能不承认光明正大是一种崇高的德性，而伪善。
• 88、谈恋爱是好的，但必须是真正的爱情，因为真正的爱情可以使一个人崇高……最不可容忍的是无聊的打情骂俏，它会使你堕落，陷入庸谷。
• 89、宣传最崇高的理想，如若看不到通往这个理想的正确道路，也是无济于事的。
• 90、“所谓人不可貌相”，仙人掌就验证了这个道理，他不会让人看到自己崇高的内涵，但也由此便更突出地显现出它的低调，高雅。
• 91、一个人有了崇高的伟大的理想，还一定要有高尚的情操。没有高尚的情操，再伟大的理想也是不能达到的。
• 92、文明是什么？文明更是一种精神。文明不仅仅是行为，更是一种发自内心的、崇高的思想境界，是一种道德、一种性格、一种理念，文明是快乐、是喜悦、是善良、是感恩、是负责。文明反映着一个人的精神面貌、文化涵养和文化素质，是一个人心灵美、语言美和行为美的和谐统一。
• 93、痛苦，能引起深切的同情，还会使人产生唯恐伤害别人的感情，产生对能够忍受痛苦的人的崇高敬意。
• 94、伟大的需要使人崇高，卑微的需要使人沉沦。
• 95、应当把我们人民教师提高到从未有过的，在资产阶级社会没有也不可能有的崇高地位，这是用不着证明的真理。
• 96、人类的精神与动物的本能区别在于，我们在繁衍后代的同时，在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。苏霍姆林斯基。
• 97、面貌的美丽当然也是爱情的一个因素，但心灵与思想的美丽才是崇高爱情的牢固基础。
• 98、多么动情而又精辟。这精辟是由平凡的人在平凡之间抒写，在饱蘸浓墨，挥毫情感之际，把平凡涂成伟大，染成崇高，这伟大和崇高，在感恩的岁月里，像一幅经典的水墨丹青，超凡脱俗，人间无价。
• 99、我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节日里，我要把一份崇高的敬意献给您。
• 100、为了使集体受到教师的和谐一致的理想、信念、兴趣、趣昧、好恶等崇高精神的鼓舞，需要些什么呢？首先需要教师具有高深的学问。用列宁的话说，要具有真正的学问。我们的教师必须深刻而又严肃地认识到我们是在用思想和知识教育人的这一真理。