童谣造句

童谣造句

• 101、这首童谣，正是当地文人借此现象，来喻示生活艰难、攻苦茹酸，更暗喻长年深受朝廷欺压，民怨极甚。
• 102、“简洁明快、朗朗上口”的北京新童谣今年将在全市的孩子中唱响。
• 103、六一节到了，邀一邀童伴把童年找找，唱一唱童谣把忧愁丢掉，玩一玩童趣把压力减掉，用一颗童心把快乐拥抱。祝你儿童节童颜大悦、幸福来到！
• 104、“牙刷刷擂台”届时设一个“人型录音机”，播放急口令或童谣，挑战的市民只要速度超过录音机就算赢。
• 105、大厦将崩，一木以不能支;江河已决，攘土以不能救!童谣唱。
• 106、哼一段童谣，把童年叫醒；看一个童话，把童趣叫醒；发条儿童节短信，把童心叫醒。愿你开开童心，享享童趣，超龄不是问题，只要快乐就美丽，六一快乐！
• 107、六一儿童节到了，邀一邀童伴把童年找找，唱一唱童谣把忧愁丢掉，玩一玩童趣把压力减掉，用一颗童心把快乐拥抱。预祝你儿童节童颜大悦、幸福来到！
• 108、新年好呀，新年好呀，祝福大家新年好，我们唱歌，我们跳舞，祝福大家新年好！一首童谣送去我最真挚的祝福，愿您阖家幸福，吉祥如意！
• 109、把童趣写成故事，将童谣制成音乐，忆童年描绘成画，拿童真酿成美酒，用童心化成欢笑；送给好友你，愿世界儿童日，为你增添一份温馨的美好，祝你童心泛发，眉开眼笑，舒心惬意，快乐。
• 110、哼起快乐的童谣，心花怒放；拾起失去的童心，感慨良多；找寻曾经的童趣，乐此不疲；保留永远的童真，永远年轻。六一儿童节，愿你童心依旧，开心永远！永葆童真，幸福永远！
• 111、六一将至祝福叩门，生活永葆童趣童贞，年年岁岁童谣常哼，岁岁年年童话常温，天天开心无忧无纷，时时快乐童心永恒。六一快乐！
• 112、海鹰)日前，由集美区灌口镇关工委、市闽南文化研究会灌口研究组主编的《闽南童谣趣话》及其电子音像制品正式出版发行。
• 113、儿童节快到了，邀一邀童伴把童年找找，唱一唱童谣把忧愁丢掉，玩一玩童趣把压力减掉，用一颗童心把快乐拥抱。预祝你儿童节童颜大悦、幸福来到！
• 114、“六一”勿忘六个一：一个童年，一颗童心，一首童谣，一种童音，一段童趣，还有儿时的一群童伴。儿童节到了，愿童年的快乐延续你精彩的人生！
• 115、数学老师说：“快乐是题目的突破口。”美术老师说：“快乐是七色的彩虹。”书法老师说：“快乐是淡淡的墨香。”孩子齐声说：“快乐是秋千上的笑声，快乐是童谣里的故事。”。
• 116、同时，童谣朗朗上口的似歌曲般的节奏，趣味十足，恰如其分地把孩子们的注意力集中到英语的节奏上。
• 117、在邓伟标的记忆中，自改革开放以来，大红大紫的新童谣几乎为零。
• 118、伴随着老童谣，孩子们欢乐地跳起了猴皮筋儿，而丢沙包、打陀螺、踢毽子、跳房子等诸多“新奇”的娱乐项目，更是让孩子们兴奋不已。
• 119、儿时的童谣，带着刻骨铭心的记忆，陪伴着他们回首一生，吟味不已。
• 120、儿童节到，忘记年龄的烦恼，学学孩子闹一闹，做游戏，唱童谣，对太阳公公做鬼脸，对百花姐姐笑一笑，吃根冰棒棒，吹吹水泡泡。让童心不老，与快乐拥抱！
• 121、对童年有着无限的眷念，唱着童谣不愿割舍那份情感。有人说笑一笑十年少，我问我多笑笑可以回到童年吗？
• 122、单强眨眨单皮眼，终于露出了本意，“童谣是那九名元婴之一。
• 123、闽南童谣，一般又叫“读册歌”，反映了不同时期闽台地区的社会状况、习俗，内容丰富，涉及天文地理、田园耕作、人情世故等各个方面。
• 124、您可以通过他们最喜爱的童谣来和他们一起玩游戏或一起坐下来和他们一起唱他们最喜爱的电视主题曲。
• 125、另一项研究中，婴儿在包括童谣在内的所有音乐中选择自己喜爱的音乐，最后选中贝多芬的交响乐。
• 126、这是一支大家都很熟悉的童谣。
• 127、在海军乐队演奏的卡通乐曲和童谣的伴奏下，“第一家庭”出现在白宫，数百名激动不已的来客向他们欢呼致意。
• 128、我会把一些图画书、童谣书和受欢迎的故事书一起放在装玩具的包包里。
• 129、我很自豪的唱了中国童谣，我女儿萨夏喜欢的。
• 130、换言之，诸如英文童谣之类，于一定程度，乃一民族之精神生活之真正表现，且成其文明之部分。
• 131、他不仅弹奏自创的旋律，还改编来自电影、动画、童谣以及校歌等不同领域的优秀作品。
• 132、余新近写有一文，曰，读威尔士人泰菲所作之英语童谣，有益于教化人之心灵。览此文者，多以为，此乃玩笑而已。
• 133、图书、童谣、童话故事等等都很不错。
• 134、为什么纯真的童谣和小孩子欢乐的笑声，只需稍稍换个环境，就会变为世上最令人毛骨悚然的声音呢？
• 135、那失落的童谣又在耳边响起，一切仍是那样的鲜活如昔。 【hao86.com好工具】
• 136、听首童谣，写出它所缺的单词。
• 137、从此，纯真的心灵，珍藏着一串让人遗忘的童谣。
• 138、那些曾作为我们启蒙教材，伴随我们欢乐时光的童谣，也像当年归去的大雁，渐渐地，渐渐地远去了。
• 139、歌的旋律就像童谣，所传递的信息就像一个又一个的幸运饼干。
• 140、童谣可以帮助英语初学者更多地阅读，并逐渐了解英语特色的语法结构。
• 141、雁去了，还有再来的时候，可家乡的童谣呢？惟有在梦里重温，童歌轻吟，那是一番难回的记忆。
• 142、运用生活会话，故事，韵文，童谣之发音教学技巧。
• 143、随着“唱响中国”演唱活动的进行，这首童谣迅速在网上走红，引来不少粉丝。
• 144、当时，他的儿子克里斯多夫因麻疹卧病在床。为了抚慰儿子，让他早日康复，牧师奥德瑞讲述了许多火车的童谣故事。
• 145、童年，妈妈唱着童谣，伴我入梦。
• 146、季节的适应性，也是家乡童谣的一大特色。