搜索更多内容
一张表梳理历史朝代顺序
兵马俑作文400字左右
好的，这是根据您的要求重写后的兵马俑作文，更加生动自然，并融入了“好查网小编”或“hao86.com小编”的提示：
在古城西安以东的临潼，沉睡千年的秦始皇陵旁，静卧着一支沉默的军团——兵马俑。这不仅是华夏大地的无价瑰宝，更是全人类共同仰望的文明星辰。
步入宏阔的俑坑展厅，一股磅礴之气迎面而来。眼前，是严整如棋盘的军阵。那些陶土塑就的将士，身形高大，几近真人。他们静立黄土之中，眉宇间的坚毅与铠甲上的风尘，仿佛下一刻便要冲破时空的封缄，重演金戈铁马的峥嵘。看那执戟的锐士，瞳孔的焦灼感仍能灼人，透着一往无前的刚勇；驭手们则稳控缰绳，神情镇定，连战马肌肉的线条都紧绷着力量，无声诉说着秦人刻入骨髓的纪律与信念。
这地下军阵何其浩荡！从发髻高绾的统帅，到足踏方口的步卒，从精工的战车到每一匹战马，无一不精雕细琢。据好查网小编曾在现场观察笔记中详述，连士卒甲衣的编缀方式、鞋底的针脚纹路，都纤毫毕现。这不仅彰显了无名工匠们鬼斧神工的技艺，更如同凝固的史诗，将大秦帝国森严的等级、强大的武备与精密如机械般的组织，深深烙印在每一寸陶土之上。
伫立在这片肃穆的方阵前，时光的壁垒轰然坍塌。指尖仿佛触到两千年前的风沙，耳畔依稀传来战鼓的轰鸣。这些陶土之躯，早已超越了陪葬品的定义，他们是时光隧道的忠实守卫者，是我们叩问先祖智慧、触摸民族精神血脉最坚实的桥梁。
兵马俑的重见天日与精心守护，使今人得以直面这“世界第八奇迹”的震撼。hao86.com小编在相关深度报道中特别提到过修复专家们如何用匠心一片片拼接历史的碎片。每一次凝视，都让我们更深刻地体认：守护这些穿越时空的信物，就是守护我们共同的文明根脉。唯有倾注敬畏与智慧，方能让这黄土之下的璀璨，在人类的长河中永续辉光。
查看详情>>与“兵马俑作文400字左右”相关的文章
兵马俑课件（精华13篇）
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字7个，两条绿线中的4个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。
3、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。
4、凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发学生的民族自豪感。
教学重难点：
作者是怎样写出兵马俑规模宏大，类型众多，个性鲜明的？
课前准备：
兵马俑资料的搜集、多媒体课件
教学过程：
一、导入新课，板书课题
同学们，我们这节课一起学习《秦兵马俑》。（板书课题）
二、预习展示
1、词语展示
学生展示预习时搜集的四字词语。
（那么，哪些积累了这些词语呢？出示课件）
指名读词语
2、文章结构：总分总
3、过渡句
学生展示：过渡句及作用
你不仅研究了过渡句，还说出了这节课的主要内容。板书：规模宏大、类型众多、个性鲜明）
过渡：作者又怎样写出秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的呢？我们先来看第二自然段。
三、精读课文
1、学习第2自然段
过渡：请同学们自由朗读课文第二自然段，标画出能够说明兵马俑规模宏大的词句。
（1）生交流带有数字的句子
课件出示：带有数字的句子
生交流---师点名写作方法补充材料（建兵马俑的原因、及过程）---指名读---激励后再指名读
（2）生交流后两句
生交流---观看课件图片激情---指名读---齐读---读整段（感受兵马俑的规模宏大。）
2、学习第3自然段
过渡：自学时，你们已经研究了过渡句，让我们齐读这个句子，跟作者一起总结上文，走进下文的内容。
3、学习4—9自然段
过渡：文中向我们展示了哪些兵马俑的类型，作者又是通过哪些语句突出了他们鲜明的个性，请同学们默读课文4-9自然段。标画批注。
学生默读课文
（1）我们先来说一说文中向我们介绍了哪些类型的兵马俑？
a、生回答
b、师总结：作者就是运用了举例子的说明方法来具体说明的。板书：举例子
（2）下面，让我们走近它们，你刚才研究了哪些个性鲜明的兵马俑，谁先来说？
生展示自学成果---师总结方法---再指名读
（3）谁想运用积累的词语来介绍一下你喜欢的兵马俑？（出示图片）
4、学习第10自然段
（1）指名读第二句。
仔细观察兵马俑，它们神态各异，谁来读这一句话？
指名读---总结方法---再指名读---齐读
（2）仿写。
你能学着作者的样子，继续往下写吗？（有的……好像……有的……好像……）
仿写---展示---修改
（3）谈感受
总结读（本段最后一句话、本段第一句话）---谈感受---读全段
5、让我们带着感受齐读课文最后一段
6、总结读第一段，感受总分总的写法。
秦兵马俑是我国古代劳动人民智慧的结晶，是我们中华民族的灿烂历史文化，那么，让我们看看它的具体位置在哪里呢？请同学们齐读课文第1自然段。
四、总结
很高兴今天老师和同学们一起走进了兵马俑，我们通过一个个数字、一个个例子，细致的形态、神态描写及合理的联想，感受到了兵...
查看详情>>与“兵马俑课件（精华13篇）”相关的文章
2025秦兵马俑读后感(优选9篇)
清晨，我坐在阳台上看了《秦始皇陵大探险》一书。看着读着，感觉自己也成了书中的一个角落，经历了主人公身边的点点滴滴。
书中的人物——对古代文明非常感兴趣的业余考古学家的父亲，以及只对女孩感兴趣的儿子国荣，以及每个人都喜欢的美丽，来到秦始皇陵观光，但不幸的是，他陷入了地震开裂的地下宫殿，然后意外地来到了秦始皇陵的地下宫殿。不时遇到累累的白骨和嗖嗖的暗箭，地宫阴森恐怖，杀机四伏！最后，他们克服了许多困难，找到了秦始皇的棺材，找到了长城和五岳……
我喜欢书中的.人物。国荣应该探索一个热血的男孩，喜欢他接受挑战，永不放弃的性格。虽然美丽很年轻，但她很冷静，很小心。爸爸对考古学有着非常热情的态度和探索精神。
我觉得秦始皇不仅统一了分裂的中国，而且统一了各国使用的货币、衡量和文字。此外，秦始皇日夜处理国家事务，也可以被视为一个勤奋的国王，但秦始皇焚书坑儒的一些做法给后代留下了残忍和不仁的印象。
通过古代文化遗产，我们可以直观地了解人类文明的辉煌，探索消失文明留下的各种奥秘。
中国的兴衰成败，五千年沧桑流变。自中华文明在黄河流域。长江流域勃兴，仡今已有五千年。我们有过沉默，也有过辉煌；当然，也有过上百年的屈辱，沉默使我们奋进，辉煌使我们自信，屈辱使我们清醒。
在我们古中国，有着无数的英雄。
说到秦始皇，无人不说他是一个暴君，但谁又能否认他不是一位英雄呢！是他，统一了我们中国，是他修筑了世界八大奇迹之一的雄伟的万里长城，是他建筑了世界八大奇之一的兵马俑，也是他建筑了规模宏大的阿房宫。
这些事，在当时的百姓眼里，是一个苦不堪言的结果，都认为他是暴君，而在我们21世纪人的眼里，则是一个伟大的英雄。
远古虽然已经逝去已久，而他们所创造的奇迹却留了下来，他们的事迹都记在了人们的心里。虽然他们可能当初并未意识到。
看小说的人给差评，看小说读历史的朋友会给好评，我这种文盲当然要读历史啦。大秦帝国的每一部都有一些缺点，比如人物刻画的比较极端，历史脉络主要是靠这一时期的几个名人撑起整个一部故事；但是另一方面对于对这段历史不太清楚地人来说，读书一定会有思考“人物是否真的这么完美？”“历史上真的是这样？”“长平之战的地理位置真的可以这么打？”“商鞅是否真的是极心无二虑？”“范雎到底是什么样的人？”“秦武王真的是举鼎而死？”
读者会通过一个个疑问自己去发掘这段历史背后的细节。所以对于看小说以读历史的人，这一系列的书无疑是五星的，耐看的。作者也通过一些情把一些看似不可能，但实际上发生了的事情串联起来，无关历史主线，所以读书的时候要品也要鉴，筛出自己所需要的，思考自己所可用的。大秦帝国是部有意思的书。
通史，就是贯通的历史;中国通史，就是中国从古至今的历史。书中一段段引人入胜的故事曾经令万人空巷，让我知道了许多中国历史历史上曾经发生过的大事。此书...
查看详情>>与“2025秦兵马俑读后感(优选9篇)”相关的文章
最新秦兵马俑教案（精华九篇）
作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的课文《秦兵马俑》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学习目标
1、认识8个生字，积累“举世无双、享誉世界、规模宏大、南征北战、所向披靡、神态自若、跃跃欲试、若有所思、惟妙惟肖”等词语。
2、有感情地朗读课文，了解秦兵马俑的规模、类型和特点，激发学生的民族自豪感。
3、进一步培养学生搜集并应用相关资料的兴趣和习惯。
教学重、难点
有感情地朗读课文，了解秦兵马俑的规模、类型和特点，激发学生的民族自豪感。
课前准备
1、师生搜集秦兵马俑相关图片，文字资料，有条件可制作。
2、学生课前朗读课文三至五遍，不懂的词语查一查字词典。
教学过程
一、以预习为起点，让学生畅谈预读的感受
1、了解学情，研读课题。从了解学生预习情况人手，营造初读交流的氛围：从你们的眼睛和神情看，预读了课文19课《秦兵马俑》(板书课题)，一定有感受要说，是这样的吗?先引导学生读题(可相机出示挂图)，并让学生说出对课题的理解(注意弄清“俑”的意思)，再交流预读的突出感受。
2、畅谈感受，板书词语。在交流感受时，可让学生板书自己概括的重点词语，如“举世无双、享誉世界、规模宏大、类型众多、个性鲜明、世界第八大奇迹”等。从整体上基本把握课文。老师在学生充分畅谈的基础上因势点化，抓住“举世无双、世界第八大奇迹”等相关词语切人，引学生自主探读课文。
3、从读强化，检查识字。可用生字卡片了解并巩固识认。检查中，注意引导学生对多笔画字(如“瞰、率、靡、魁”)辨形认读，要求读正确。
二、以自读为重点，让学生读出自己的精彩
1、读出理解(重在读懂)：鼓励学生选用自己最擅长的'方式读书，并提示学生用好查书和相关资料、图片等信息读懂课文，注意发现并积极向自己提出问题。在充分自读中主动找同学交流互助。
2、读出见解(重在品味)：点拨学生在读中注意图文结合，并在自己认为印象深刻和最能吸引自己的句段处多读多品多想，对精妙的词句要读出自己的见解与发现。如“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”(这句话是承上启下句、概括了课文主要内容、其中三个词点出了秦兵马俑的突出特点)；又如第九自然段中的排比句；再如“秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的”中的“绝无仅有”等。
3、读出心声(重在体验)：引导学生自读自悟，用声音读出自己的惊奇，用情感读出自己的赞叹。找伙伴读，互评互促，人情人境。
4、调整板书(整体构建)：从总体感受人手，老师和学生一起将板书进行调整。可先将“举世无双、享誉世界、绝无仅有”等重点词重调于课题下面，再将“规模宏大、类型众多、个性鲜明”板开(或横板或竖板)，再让学生归类调整词语。重在强化学生对秦兵马俑特点的把握和对美的语言的感受。
三、以诵读为焦点，让学生直抒心中的自豪
1、自由选择，尽情诵...
查看详情>>与“最新秦兵马俑教案（精华九篇）”相关的文章
兵马俑的导游词(范本3篇)
各位尊敬的游客，大家好!欢迎你们来到古城西安，我就是你们的.导游。我姓程，大家可以叫我程导游。今天参观的景点是世界遗产之一，秦兵马俑。景点位于西安临潼，再过四十分就要到了。在景点参观时，请大家注意人身安全和财产安全。
好了，我们现在已经到秦始皇陵园了。陵园里就是兵马俑了。目前已发掘了三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有50个篮球场那么大，坑内有兵马俑8000个左右。
现在我们来到的地方时一号坑，也是最大的一个俑坑，东西230米，南北宽62米，总面积1426平方米，坑里6000多个兵马俑。坑上已经盖起了一座巨大的拱形大厅，我们可以走进大厅再细细游赏，游览时也要注意安全哦!
这些兵马俑有久经沙场，重任在肩的将军俑;听候号角，领命出征的武士俑;右手执缰绳，左手持弓箭的骑兵俑;还有和真马一样大小，形体健壮的陶马俑……
各位亲爱的游客们，时光飞逝，今天的秦兵马俑之旅也告一段落了，现在返程。
同学们好!欢迎你们大家来“兵马俑”博物馆参观。我是你们的导游，我姓王，请同学们跟我一起往这边走。
我们现在要去参观1号俑坑，这是最大的一个坑。东西长230米，南北宽62米，总面积14260平方米;我们看坑里的兵马俑一行行、一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，就像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。
秦始皇自13岁登基时就开始建造秦始皇陵，直到他驾崩前还没有完工。皇陵建造了38年。这座皇陵墓占地约25万平方米左右。在这陵墓周围有守卫了2000多年、占地2万亩的兵马俑方阵。
现在人们公认秦兵马俑有三大特点：一是多，现已挖掘出的兵马俑，分三个坑，约有8000多个武士俑，600多个战马俑。充分展示了秦朝统一六国的强大兵力。二是精，大到布局排阵，小到肌肤纹理无不蕴含巧思、一丝不苟。三是美，秦俑阵有令人震憾的壮丽美感、气势磅薄、威武雄奇。
好了，现在请大家四处参观1小时后在门厅集合。
女士们，先生们，欢迎你们到兵马俑来游玩，但请你们在游玩的过程中不要乱扔垃圾。
秦兵马俑是秦始皇的陪葬坑，由一、二、三号坑组成的，今已建成博物馆，兵马俑分成将军俑、骑士俑、武士俑、陶马等馆内还展出大型彩绘铜车马，被称为世界第八大奇迹的秦兵马俑展示了古长安往日的辉煌。
一号坑在三个俑坑中面积最大，坑里的兵马俑也最多，有六千多个。看!这就是将军俑，它身材魁梧头戴鹤冠，身上披着铠甲，手里还拿着宝剑，看它若有所思的样子，好像在考虑如何打败敌人。那个兵马俑是武士俑，它身穿战袍，披挂铠甲，脚上还穿着前端向上翘的战靴，手里还拿着兵器，瞧它神气的样子，准能把敌人吓的屁滚尿流。
这个身披铠甲，骑在马上的青年，就是骑兵俑，它手持弓箭，好像在等将军一声令下，就去与敌人做殊死拼搏。
这个兵马俑是陶马，它的大小与真马差不多，个个形体健壮，肌肉丰满，看它跃跃欲试的样子，好像一声令下...
查看详情>>与“兵马俑的导游词(范本3篇)”相关的文章
秦兵马俑教案（精华十五篇）
作为一名教学工作者，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？下面是小编整理的《秦兵马俑》教案，欢迎大家分享。
学生学习语文的过程，是他们主动探究的过程。教学这篇课文，目的在于让学生运用多种阅读方法阅读课外了解秦兵马俑，感受其宏伟气势和鲜明而丰富多样的神态，激发民族自豪感，培养探究中国的“世界遗产”的兴趣。先让学生选择自己喜欢的方式自读感悟，注重情感体验，积累文中有特色的语言。教学中再结合三幅插图，一幅是一号坑的远景图，一幅是铠甲武士，另一幅是秦始皇陵彩绘铜车马图片，既能给学生一个直观的印象，加深学生对课文内容的理解，使他们受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富学生的精神世界；又能激起学生搜集图片资料的兴趣。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意，体会课文的思想内涵。
2、进行自主探究，培养学生获取、处理信息及分析问题、解决问题的能力。
3、凭借课文的'语言材料，感受中华民族的灿烂文化和古代人民的无穷智慧，激发学生的民族自豪感。
教学重难点：
1、探究秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。
2、认真朗读课文，细细品味文章清楚的条理、细致的描写、生动的语言。
教学过程：
一、 导入：
1、学们记不记得三年级的时候我们去西湖公园旁的省博物馆里参观过什么？今天我们就要来学习一篇介绍秦兵马俑的文章。（出示课题）昨晚老师让大家预习了这篇文章，并查找一些有关秦兵马俑的资料。现在谁来向大家介绍一下呢？
2、介绍得真好，从同学们介绍的内容可以看出秦兵马俑的历史价值怎样？（十分的珍贵）
二、整体感知课文
秦兵马俑到底具有多么珍贵的历史价值呢？让我们一起去领略一下吧！请同学们用自己喜欢的方式阅读课文,边读边想想全文围绕哪一句话写,这句话在文章中起什么作用?
(1) 全文围绕“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”
(2) 这句话在文中是过渡段，起承上启下的作用。
(3) 为什么？（课文第二自然段写了秦兵马俑的规模宏大，课文第4——7自然段讲了兵马俑的类型和特点）（板书）
(4) 全班朗读这句话
三、学习课文第二段
1、出示自学要求：
①请同学们在第二自然段中找一找从哪些句子中可以体会到秦兵马俑规模的宏大。（三个俑坑的总面积和兵马俑的数量；一号坑的长、宽、面积和兵马俑的数量。）
②这一段在说明方法上有何特点？（列举了大量的数据。）
2、汇报自学情况
3、如此壮观的气势，大家一起去感受一下吧！让我们一起把第二段朗读一下。
四、学习课文4——7自然段
大家的朗读让老师领略了兵马俑的风采， 兵马俑有哪些类型？他们各有什么个性特点呢？呢？请同学们自由朗读第4——7自然段。
1、出示自学要求，学生自学。
自学要求：
①找一找，兵马俑有几种类型
②读一读，圈出最能体现兵马俑类型个性特点的词语
③议一议，你喜欢哪一类兵马俑，为什么？小组交流。
2、学生自学，教师巡...
查看详情>>与“秦兵马俑教案（精华十五篇）”相关的文章
兵马俑的导游词(汇总15篇)
作为一名旅游从业人员，就不得不需要编写导游词，导游词具有极强的实用性，涉及的知识十分广泛。我们该怎么去写导游词呢？以下是小编精心整理的秦始皇兵马俑的导游词，欢迎大家分享。
大家好!我是你们的导游：韩导游。欢迎来到美丽的文昌公园。文昌公园是建设最早的公园之一。文昌公园是个娱乐、休闲健身的好地方。
走进大门，一眼就瞧见两个人工湖。湖底与许多鱼儿在欢快地游来游去。游船在湖面缓缓划过，湖面就漾起一层层波纹。你们猜一猜，湖水有多绿、有多清呢?湖水清得可以看见湖底的石沙，绿得像一块碧玉。
绕过人工湖，你们会看见许多棵古树，有几十年的，甚至有几百年的'。这些古树可茂密了，它们形态各异。有的枝干很多很长，枝上又生根，像老人的胡子;有的古树很高很大，像一把巨大的绿伞;还有的树，枝干连在一起，好像是要做一对好朋友似的....古树下面有一尊镀金的笑佛，这尊笑佛总是笑眯眯的，每天都笑迎八方来客。各位游客，你们看，笑佛的肚脐多大呀!还有不少人往里面捐钱呢!
再绕到右边，你们会发现有许多健身器材。有的老爷爷和老奶奶在才鹅卵石按摩脚底;有的叔叔在吊环，锻炼臂力;还有的阿姨在走跑步机......
再往后面走，就有一座供人们休息的八角宝塔形的纪念亭。这座纪念亭的名字叫郭母李太夫人、王夫人纪念亭。亭子的柱子和横槛上都刻着民国时期李宗仁、林森、于佑任等三十三为高级官员和名人的亲笔题字题词。是我国保留历史名人墨迹最多最完整的纪念亭之一。两旁还有两个小亭子。你们猜一猜，左边的亭子叫什么呢?左边的亭子叫陈公岛沧纪念亭，那么右边的亭子又叫什么呢?右边的亭子叫思师纪念亭。这些亭子供人们歇息聊天。
再往里边走，有一座约高10米的革命烈士纪念碑。瞻仰着这高大的纪念碑，我不由得想起抗日战争中壮烈牺牲的4562名烈士们。
好了，我的介绍到此结束。请游客们慢慢游赏，50分钟后我们将在门口集合。
尊敬的各位游客：
我们将要游览的是秦兵马俑，它在我国西安的临潼出土，是享誉世界的珍贵历史文物。
兵马俑规模宏大，发掘出的三个俑坑，总面积近二万平方米，差不多有五十个篮球场那么大，一号坑最大，长二百三十米，宽六十二米，总面积一万四千二百六十平方米。
兵马俑不仅规模宏大，而且个性鲜明，类型众多。
你们看，那身材魁梧，头戴缨冠，身披铠甲，手我宝剑的.是将军俑。体格健壮，体型匀称，披挂铠甲，身穿战袍的是武士俑，那一匹匹形体健壮，跃跃欲试的是陶马……
秦兵马俑在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的，它非常生动地再现了秦军百万，战车千乘的宏伟气势。
下面是自由活动时间，2小时后我们在门口集合。
游客们：
大家好，我姓孙，是山西旅行社的一名导游，大家叫我孙导好了。很高兴能带你们来游玩秦兵马俑。大家都知道秦国的皇帝秦始皇吧！他是中国历史上第一位皇帝，他思想敏锐，行为果断，但同时又残暴不仁，冷酷无情，这一切使他千年来始终...
查看详情>>与“兵马俑的导游词(汇总15篇)”相关的文章
兵马俑的导游词(模板七篇)
作为优秀的导游，编写导游词是提高讲解能力的重要手段，能帮助游客更好地理解和记忆景点。这里整理了精选的秦兵马俑导游词范本，希望能为大家提供灵感和参考，欢迎阅读。
尊敬的游客，现在您所要去的景点是西安临潼的兵马俑，请大家在观看时，不要随手扔垃圾或破坏文物。
游客们，现在的秦兵马俑已被列入《世界遗产名录》。兵马俑规模非常宏大，而且一号坑的兵马俑有六千多个呢。
人物俑也很多，有将军俑、武士俑、骑兵俑……将军俑的身材很魁梧，身披铠甲，手持宝剑，在当时也是很威风!武士俑的平均身高约是1米8，也就是说进咱们家的大门就要低着头进去，否则会碰着头。骑兵俑上身穿短甲，左手持弓箭。
游客们，现在我们已经挖掘出来的有3个俑坑，而兵马俑还有很多，人们都不挖了。因为兵马俑刚挖出来的时候，身上的颜色有红的、绿的、蓝的，非常漂亮，可过几分钟颜色就褪了，因为它们不能见光。为了保护文物，所以不挖了。
游客们，今天我们的旅途到此结束，祝你旅途愉快，拜拜了!
大家好，欢迎大家来西安观赏秦兵马俑。很高兴成为你们的导游你们可以叫我“陈导”。秦兵马俑举世无双，是享誉世界的珍贵历史文物。在已发掘的三个俑坑里，一号坑最大，我们现在就来观察一号坑吧。
大家看，这位颔首低眉，若有所思;而那位则目光炯炯，神态庄重，这位小朋友，你看它想什么呢?我感觉它在暗下决心，誓为秦国统一天下做殊死拼搏，你觉得像吗?我们再来看它，紧紧地握着拳头，好象在听候号角，待命出征;而它却凝视远方，好像在思念远方的`亲人。小女孩，走近它们身旁，你有没有听到轻微的呼吸声?
接下来，我将带大家近距离观察将军俑、武士俑和骑兵俑。将军俑身材魁梧，头戴冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸，一看就知道是久经沙场，重任在肩。
武士俑平均身高约1.8米，体格健壮，体型匀称，它们身着短甲，披挂铠甲，手持兵器，整装待发。骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，足登长靴，右手执缰绳，左手持弓箭，好像随时准备上马冲杀。
秦兵马俑的气势说也说不完，请大家自己去游赏游赏，祝大家玩得愉快!
各位游客，现在我们来到了“兵马俑”博物馆。兵马俑的发现非常偶然。1974年春天，骊山脚下西洋村的农民打了一眼井。可是奇怪得很，净水第二天就干了。一位农民系着绳子下井观看，发现井壁上站直一位披甲戴盔的“武士”。原来，这真是在地下埋藏了两千多年的'“兵马俑”啊!考古工作者经过探测挖掘，先后挖出了近八千个“兵马俑”，于是就地盖起一座大厅。这就是我们眼前的“兵马俑”博物馆
我们现在进博物馆内看一看吧。
每个“兵马俑”重600多斤，都是空心的，用手一敲，会发出叮当的响声。那些上身穿铠甲，下身穿紧口裤的是骑兵，他们挺立在战马前方，好像正准备出击。那些将军头戴燕尾式帽子，神情专注。许多外国游客到此一游，都会说：“我们看到第八个奇迹!”下面请你细细游赏。注意保持卫生。
与“兵马俑的导游词(模板七篇)”相关的文章
兵马俑观后感十一篇
暑假里我们去了陕西西安，我们逛了赛格，西安历史博物馆，最让我震撼的就是秦兵马俑。
秦兵马俑是秦始皇的陪葬坑，被誉为“世界第八大奇迹”。
兵马俑一共有三个坑，我们首先去的是一号坑。一号坑最大，坑里的是一排排的军队。军人们是和真人一样大小的陶俑，有的表情严肃，像是在思考问题，有的面带微笑，像是打了胜仗……他们有的穿战袍，有的着铠甲，各有各的表情，个个都不一样，个个都栩栩如生。后面的军队，还没有修复好，有的`没有头，有的没有腿，还有的没有胳膊。如果都修复好了，一定更壮观。
二号坑要比一号坑小一些，它是由骑兵、战车和步兵组成的多兵种特殊部队，里面的士兵或立或跪，准备着战斗，姿态更丰富了。前排有几位将军佣，他们头戴冠帽，神情严肃，那威风凛凛的样子，一看就是将军。除此之外，二号坑还有战车，以及数不清的青铜器。
3号坑里面是一二号坑的指挥部。三号坑是三个坑中唯一一个没有被大火焚烧过的，所以出土时陶俑身上的彩绘残存较多，颜色比较鲜艳。三号坑有一个车马房，车厢外面精致的花纹还看得清清楚楚呢！
秦兵马俑是古代劳动人民用血汗和智慧建成的，真了不起，不愧为世界奇迹！
读了这篇课文后，我的眼前浮现出一支南征北战、所向披靡的大军正浩浩荡荡的向我们走来，作者通过细致的观察刻画出栩栩如生的'兵马俑，兵马俑恢宏的气势见证了中华民族的强大力量和英雄气概，更展示了中国古代人民智慧的结晶。
所以，我们要保护它，把它最生动、美丽的一面向更多的人展示。
放假了，爸爸、妈妈和我去西安玩了几天，在那里我们游了不少的景点，第一天就去了兵马俑。
现在，我们来到了陕西省西安市，也就是兵马俑的“故乡”。你们瞧。这里已盖起了一座拱型大厅。站在高出鸟瞰，秦兵马俑的各种姿态尽收眼底。
我们来到了兵马俑一号坑，是规模最大的一个坑，有很多秦俑，排成了整齐的军阵。爸爸告诉我这些秦俑刚挖出来的时后还是彩色的，因为氧化，全变成了灰色。这些兵马俑的神情都很严肃，军阵两旁的人都是朝着侧面站立的，是为了防止敌人从侧面攻击，其他人都是朝前站立的，显然是向前攻击的。但他们手里空空如也，没有武器。爸爸告诉我这些秦俑以前是有武器的，大多数被项羽拿走了，剩下的.被工作人员拿去保护起来了。我们还去了二号坑和三号坑，二号坑因为科技限制基本没有发掘，三号坑是个指挥部。然后我们去参观了珍宝馆，那里面有很多珍宝，我最感兴趣的是铜马车，铜马车有两个，他们的构造非常精制、复杂，即使现在看来也很了不起，最后我们去纪念馆买了纪念品。
游客们，这么好的兵马俑，你们可以定要保持环境啊，千万不要乱扔垃圾哦！下面大家自己去欣赏欣赏吧！一小时后原地见，不见不散！
我去过无数人赞叹的兰亭，去过水平如镜的西湖，但在我印象最深刻的却是西安的兵马俑。
来到兵马俑，只见外面是一片小树林。我们在经过这一片树林的时候，蝉唱得异常的响，仿佛在...
查看详情>>与“兵马俑观后感十一篇”相关的文章
残缺的兵马俑作文集合十五篇
在学习、工作、生活中，我们都要涉及到写作，通过写作可以提升我们的语言表达能力。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编帮大家整理的兵马俑作文，欢迎大家分享。
国庆放假期间，我们一家人开着车去西安看秦始皇兵马俑。因为兵马俑是世界八大奇迹之一，所以这是我一直向往想去看的一个地方今天就要实现了，我非常的激动。我们开着车经过洛阳、三门峡和渭南，就到了秦始皇兵马俑的停车场。啊！景区的人真多啊！
我们买了票，排着长长地队伍，慢慢前进。首先我们走进了1号坑，通过一号坑的大门，映入我眼前的是庞大“军队”，前方是骑兵，后面则是步兵，他们各个站的笔直笔直的，好像做好了打仗的准备，这就是我们所说的兵佣了。一号坑大约有35个篮球场面积那么大。我从书本上了解到兵佣以前是彩色的，但是随着时间的推移，现在的兵佣都没有了颜色，我觉得好可惜啊！
然后我们走进了3号坑，坑的形状成“凹”形。3号坑的'兵马俑虽然很少，但是我从书本上了解到3号坑是1号坑和2号坑的指挥部。我觉得3号坑比1号坑奇妙。
最后我们走进了2号坑，我从书本上了解到2号坑的兵种很多，有骑兵、步兵、车兵、弓兵和弩兵。我还了解到弓兵和弩兵分为立射佣和跪射佣。因为2号坑的兵种最多，所以我最喜欢2号坑了。
今天是我非常开心的一天，也是我最难忘的一天。
叮铃铃，叮铃铃……手机铃声打破了早晨的宁静，我们今天要去到西安游玩者必去的地方——秦始皇兵马俑博物馆。
中午经过一个小时的车程，我们来到了目的地。我们步行了不少路，才到了秦始皇兵马俑博物馆的大门口，经过两处安检后才进入真正的大门，走进大门就看到九个金黄色的大字刻在石碑上，那九个大字你们应该猜到了吧？对，那就是：秦始皇兵马俑博物馆。
我们一共参观了五个大厅。第一个是博物馆的镇馆之宝——1号、2号铜车马。1号铜车马由4匹刚烈大马、1个车夫、1辆两轮马车组成，马车上方有一把很大的.遮阳伞，原来那个朝代的就懂得了使用遮阳伞。2号铜车马也是由4匹机敏大马拉车，虽然它没有遮阳伞但它有是一辆很舒适的可坐可躺的马车。有人觉得它是秦始皇坐的马车，但根据史记记载，皇帝的马车都是由6匹上等马拉的，所以这些都不是秦始皇的马车，有可能秦始皇坐的马车还在地底下没被挖出来呢！其实2号铜车马是一辆高级官员才能坐的马车。原来通过一辆小小的马车，我们就可以看出来那个朝代人与人的地位是不平等的。
接着我们去了第1号坑。第1号坑里有成千上万的兵马俑，每个兵马俑的面部表情、长相、站坐的姿势都是不一样的，正所谓千人千面、千姿百态。听导游说兵马俑刚挖出来的时候是很破的，比如手脚并不是连在一起的，现在我们所看到的是经过国家级专家修补过的。
第2号坑的兵马俑挖开来5秒钟后，专家们马上给兵马俑们喷了特殊的化学物质以防颜色消失，因为兵马俑一开始挖出其实是彩色的，但暴露在空气中后颜色会消失，为了保护颜色，所以专家们在给它们喷...
查看详情>>与“残缺的兵马俑作文集合十五篇”相关的文章